Помагаме на децата си... и точно това ги затруднява.

Напомняме, организираме, поправяме, обясняваме, защитаваме, предпазваме. Изглаждаме пътя, доколкото можем. Родители сме, така е правилно. В крайна сметка, защо да се мъчи детето, ако можем да помогнем?

Точно тук започва проблемът.

Често си мислим, че по-малко трудности днес означава по-здраво и устойчиво дете утре.

Но дали?!

Над 80-годишно изследване на Harvard University показва нещо различно.

Проследява хора през целия им живот, изследването не сочи оценките, постиженията или ранния успех като най-силни индикатори за добър живот. Вместо това откроява два фактора, които почти не присъстват в начина, по който структурираме живота на децата си:

1. Качеството на взаимоотношенията.

2. Способността да поемаш отговорност

Един от по-изненадващите изводи е, че децата, които поемат домакински задължения от ранна възраст, са по-успешни като възрастни.

Не защото самите задачи са важни. А защото изграждат нещо много по-дълбоко.

Когато едно дете допринася, дори и с малки неща, то разбира, че действията му имат значение извън него самото. Учи се да полага усилие без награда. Развива усещане за отговорност, което не е наложено отвън, а осъзнато отвътре. Това е много различно от това някой да свърши нещата вместо него.

И тук започва разминаването.

Казваме, че искаме децата да станат самостоятелни, устойчиви, способни да се справят с несигурност. Но на практика намаляваме точно онези преживявания, които изграждат тези качества.

Опростяваме.

Намесваме се рано.

Гарантираме, че ще се справят.

В краткосрочен план това работи. Нещата вървят гладко. Има по-малко конфликти, по-малко неуспехи, по-малко неприятни моменти. Но в дългосрочен план нещо липсва. Устойчивостта не се изгражда в лекота. Тя се изгражда в малките моменти, когато нещо не се получава веднага. Когато е нужно усилие. Когато разочарованието е част от процеса. Когато резултатът не е сигурен.

Ако тези моменти системно се премахват, умението никога не се развива.

В същото време поставяме огромен фокус върху постиженията.

Оценки. Резултати. Представяне.

Но същото изследване от Харвард сочи в друга посока.

Хората, които поддържат силни, подкрепящи взаимоотношения, не само са по-щастливи, но и по-здрави и по-устойчиви на стрес.

Развиване на СЕО умения

Способността им да се справят с живота не идва от избягване на трудностите, а от това, че имат както вътрешни, така и социални ресурси да ги понесат.

Тук се появява второто разминаване. Изграждаме системи, фокусирани върху индивидуално представяне, а дългосрочният успех зависи от връзката с другите.

Помагаме на децата да завършват задачите си, а успехът зависи от способността им да поемат отговорност за тях. Премахваме трудността, но очакваме да се справят с нея по-късно. Така че въпросът не е дали трябва да помагаме на децата.

Разбира се, че трябва. Въпросът е как.

Защото има разлика между подкрепа и заместване.

Подкрепата помага на детето да премине през трудността.

Заместването премахва трудността изцяло.

И с времето тази разлика става решаваща.

Въпросът не е дали децата ще срещнат трудности.

Разбира се, че трудности ще има.

Въпросът е дали ще се научат да се справят с тях.

Защото това, че правим живота по-лесен днес, не означава, че ги подготвяме за живота, който ги чака.

Понякога това, което изглежда като грижа, всъщност премахва условията, от които растежът има нужда.

Автор: Радостина Данчева

Специалист по разработване на учебни програми, обучител на учители и създател на Идея Бокс.

Научи повече за моя професионален път →

Моят път