Защо след ваканцията класът не е същият – и какво да направим?

Преди да се запитаме как са децата, има един по-тих, но много важен въпрос: Как сме ние, учителите? И ние се връщаме след ваканцията с много мисли, с планове, с очаквания – и понякога с умора. Влизаме в класната стая с желанието всичко да тръгне „както трябва“, но тялото и сърцето ни още не са съвсем там. А децата го усещат. Те улавят напрежението, бързането, колебанието – също толкова лесно, колкото улавят спокойствието и усмивката. Затова първата грижа в първите дни не е учебният материал, а това ние самите да си дадем право да забавим, да поемем дъх и да бъдем истински присъстващи. Оттам започва всичко останало. Ученето идва след като детето се почувства спокойно и прието.

Как се чувстват децата след ваканцията

В началния етап преходите се преживяват силно:

• радост от срещата с приятели, смесена с лека тревожност

• по-ниска търпимост и по-силни емоции

• усещане, че групата отново трябва да се „настрои“

• различна скорост на адаптация – всяко дете по свой начин

Това не е липса на дисциплина или мотивация.Това е дете, което се пренастройва.

Спокойствието отваря вратата към ученето

Първите дни след ваканцията са време за сигурност и предвидимост. Децата имат нужда да усетят, че:

• денят има ясен ритъм

• възрастният е спокоен и последователен

• чувствата им са позволени

Когато детето се чувства видяно и разбрано, вниманието и желанието за участие се връщат много по-лесно.

Да си припомним как работим заедно

След пауза уменията за общуване и сътрудничество имат нужда от леко „опресняване“:

• как се изслушваме

• как споделяме пространство и време

• как решаваме малките конфликти

Кратки дейности по двойки, ясни думи за това какво означава „да работим заедно“, и много търпение – това е напълно достатъчно начало.

Интересът връща децата към ученето

Когато детето се интересува, то естествено се включва. Малки избори, въпроси, свързани с личния опит, и възможност да сподели – всичко това събужда любопитството.

Понякога вместо да питаме „Как да ги мотивираме?“, е по-полезно да се запитаме:„Какво в училище може отново да им стане важно?“

Социално-емоционалното благополучие не е нещо допълнително. То е основата, върху която стъпва ученето.

Когато децата са спокойни, свързани и с

игурни, те са готови да мислят, да задават въпроси и да опитват.

Идея за дейност „Добре дошли“

Първо: заедно с децата обсъдете как ще разберете, че сте работили добре – например слушаме се, всеки има право да сподели, помагаме си.

Дейност: „Нашият клас – отново заедно“

• Учениците работят по двойки.

• Всяка двойка рисува или записва:

  • едно хубаво преживяване от ваканцията

  • едно нещо, което очакват с радост в училище

• Всички рисунки се събират в общ плакат и остават в класната стая.

• 
  

Това не е просто плакат. Това е тихо напомняне, че класът отново е място за споделяне, принадлежност и растеж.

Когато си дадем време за този преход, ученето идва естествено.Децата не бързат – и ние не е нужно да бързаме вместо тях.

Изтегли ресурс