Половин час учебно време — изгубен в спорове. Отново.
Спор след междучасието.
“Той ме спъна!”; “Не е вярно!”; “Ти излъга!”
Ти спираш часа. Опитваш да разбереш какво се е случило. Говорите за правила. За поведение. За уважение. Всички кимат.
На следващото междучасие — същото.
Проблемът не е в децата.
Проблемът е, че очакваме умения, които никога не сме преподавали.
Очакваме учениците:
да се изслушват
да се разбират
да решават конфликти
да поемат отговорност
…без да са упражнявали достатъчно нито едно от тези неща. И после се чудим защо “не работи”.
И тук става неудобно.
Часът на класа съществува.
И много често го използваме за:
наваксване
довършване
“малко почивка”
А после казваме:“Нямаме време за такива неща.”
Не нямаме време. Избираме да не го използваме за това. Какво всъщност правим?
Учениците се карат - Ние говорим.
Учениците пак се карат - Ние пак говорим.
Това не е стратегия. Това е цикъл.
Защо не се получава?
Когато емоциите са силни:
никой не слуша
всички се защитават
всичко се приема лично
Тогава не учим. Тогава просто се опитваме да потушим ситуацията.
Ако искаме промяна — това не е достатъчно.
Не “говорим за уважение”. Не “напомняме правила”.
Учениците трябва да упражняват:
как да кажат “не съм съгласен”, без да нападнат
как да спрат, преди да реагират
как да обяснят какво се е случило
как да чуят другия
как да стигнат до решение
Това не става в конфликт, а се учи преди него.
Един прост въпрос:
Колко време отделяме, за да упражняваме тези умения, преди да ги очакваме?
Какво можеш да направиш (утре):
Следващия час на класа:
Не наваксвай. Не довършвай.
Дай ситуация:
“Двама ученици спорят кой е нарушил правилото в игра.”
И:
събери различни гледни точки
накарай ги да аргументират
обсъдете последствията
стигнете до работещо решение
После го използвай, когато стане реално.
Тогава вече не “говориш”. Тогава работиш с изградени умения.
И още нещо важно:
Не можеш да очакваш ученик да решава конфликт,ако не разбира собствените си емоции.
Затова:
1–2 клас → разпознавам чувства
3–4 клас → управлявам реакции
5–6 клас → анализирам ситуации
7 клас → вземам решения и нося последствия
Това е процес. Не тема за “когато остане време”.
Половин час загубен в конфликт не е “лош късмет”.
Той е резултат.
От това, което не сме учили навреме.
Коментари